Den siste uka har DKS-LAB utviklet 

De syv utvalgte prosjektene er:

• Design: Rian Adam Sadiq – «Finn din historie». Med fokus på hvordan arkiver kan gi tilgang til historier fra flerkulturelle miljøer i Norge, bruker Rian design som interessante verktøy for å reflektere over hvordan historier blir etablert. Han utviklet et interaktivt verksted som kombinerer grafisk design og refleksjon rundt bakgrunn og identitet, og lar elevene reflektere over hvem som bestemmer hva som blir bevart i arkivene.

• Design: Tuva Johnsen Skjervø og Hanna Meyer Thuestad – «Fortellinger fra fremtiden?». Med utgangspunkt i fantasi og spekulativ design utviklet Tuva og Hanna en workshop der design brukes som tankeverktøy. Her får elevene bygge fremtidens objekter og reflektere over fiktive fremtider.

• Arkitektur: Herman Hjorth Berge – «Riv byen». Med utgangspunkt i sin interesse for hvor mye som rives i Norge, utviklet Herman et verktøy som hjelper elevene med å forstå kritiske perspektiver knyttet til riving og byutvikling. Verkstedet gir elevene mulighet til å øke bevisstheten rundt lokalmiljø og transformasjon av byrom med å spekulere om muligheten at skolen deres rives.

• Arkitektur: Selma Gulden og Aliese Isungset Agbota – «Rom som forteller». Med utgangspunkt i en felles interesse for å bruke tekst og historier til å skape scenografi, utviklet Selma og Aliese et verksted der elevene får erfare performative prosesser og teste rollen som scenografer selv med ombruksmaterialer som ble valgt etter teksturen og form deres.

• Arkitektur: Mari Bergan og Maja Hustad – «I noen andres sko». Med utgangspunkt i en felles interesse for hvordan arkitektur kan bidra til inkludering av ulike kropper i samfunnet, utviklet Mari og Maja en interaktiv opplevelse der elevene får reflektere kroppslig over sanser, tilgjengelighet og hvordan et klasserom kan oppleves på nye måter.

• Landskapsarkitektur: Daniel Clearwater og Chenyu Yan – «Nysgjerrighetslunden». Med utgangspunkt i en felles interesse for hvordan dagens skolegårder ofte preges av asfalt og harde materialer, utviklet Daniel og Chenyu et uteverksted der elevene utforsker hvordan uteområder kan formes og brukes ved hjelp av naturlige materialer.

• Landskapsarkitektur og scenografi: Vilde Stensland Vinje – «Den oversette byen». Med utgangspunkt i sin måte å arbeide med sted og kropp på, utviklet Vilde et uteverksted der elevene får mulighet til å følge henne i et tur i deres skolegården med nye øyne, gjennom sansing, bevegelse og oppmerksomhet på omgivelsene.

19 prosjekter søkte om deltagelse i 2026, og utvalget ble gjort av

• Armelle Breuil – ROM Ung, fagansvarlig for DKS Lab 2026 og jurymedlem
• Kristin Sunde – landskapsarkitekt og tidligere deltager av DKS LAB
• Gjertrud Steinsvåg – daglig og kunstnerisk leder på ROM (observatør)